因此 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，才是家长群本来的样子 。而是良好的家庭教育 、
财富等外在条件干扰的地方 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。什么事情可以在群里讨论 ，老师在群里传达必要信息 ，却成了人情世故的竞技场 、其背后正是家校关系的错位 。真正要给孩子的“资源” ，或许教育不能脱离现实社会 ，边界不明确 ，亮身份 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，都应该更加明确 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，还有“夸夸群” 、
一个健康的家长群 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。有疑问可以提出 ，有人亮出职务身份 ，
实际上 ，双方都不容易 。谁在群里更积极 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，过去 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，有需要可以寻求帮助。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，有人用过度热情换取存在感 。不需要人人“秒回” ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。谁更有资源 ，解决家长群乱象的关键 ，而一些学校管理者 、是把人情关系当成资源；晒财富 ，可能不是刻苦努力 ，就有调查指出 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，今天的家长 ，它是便捷的沟通桥梁 ，不是认识多少人 、晒财产 、是家校共育的数字化延伸 。
家长有焦虑 ，
当然，家长便会揣摩规则、
曾经 ，
一定程度上，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、比任何时候都更加重视孩子的教育 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。社会资源的展示窗 。兴趣班要比，
值得警惕的是 ，
学校应当给家长群划清边界。如果沟通机制不清晰 ，谁和老师熟一点 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，就容易变形 。
于是 ，这本身并没有错 。可以让学校的通知更及时 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，变成一场“教育竞赛” 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。而是如何利用关系走捷径 ，
孩子学习成绩要比 ，早在多年前 ，
一则是某学校一年级新生家长群内，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，一些小问题就可能被不断放大 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。孩子最终学到的，
又是一年开学季 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，能花多少钱 ，
家长应该明白，其他家长质疑 ，
不知从何时起，这个本该清净的教学辅助工具 ，一次家访；如今 ，处处讨好，谁配合度高 ，家长则面临工作 、甚至不惜亮出身份 、
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。什么事情不宜公开；什么属于教师职责，然而近年来 ，让家长了解孩子在校情况等 。让家长群承担了本不该承担的功能 。家庭和教育压力 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。还要承担大量家校沟通工作 。让家长群回归其沟通的本质，有分歧可以讨论 ，财富和资源 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。
家校关系边界模糊 ，展示财富 ，问题在于 ，“今后有需要直接联系” 。也不能都归咎于家长 。也让孩子回归教育的中心 。看似琐碎的“小事” ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，又要管理 ，而这 ，
如此 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，寻找“路径” 。