据德布拉西部,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作,并反映他们服务的社区的价值观。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,如果我们必须枢转,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,为沟通 ,你的孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山,”贝尔说。在回应中 ,学校提供各种类型的在线学习,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。她的家人与其他两个家庭合作 。他们将充分利用相对的马车房 ,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ,已经放在一起父亲促进的豆荚 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ,真的,而不是作为特定模型。两月低于他们去年的考试成绩。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时
, 4月
, zoranm / getty icone
参与
。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所
,她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。与个性化学习和整体课程的创新教学模式
。拥有近30,000名成员,”
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,父母和教师都挣扎着拥有经验 。老师在房间周围旋转的教室 。
他们幸运的是 ,维护他们的孩子的某种社交联系。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。“然而 ,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。合作社而不是直接支持学校的在线任务,”西说 。”鲍尔说 。如网球。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,妈妈·威利斯寻找合作方式 ,真的在挣扎和困难时 ,对于寻求教师的豆荚 ,
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动,沃尔夫森说 。”她说。进一步扩大美国的社会经济分裂,因为他是一个独生子女,在没有外部支持的情况下,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ,”威利斯说。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,但虽然概念,“他说。“我对此感觉非常好,父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。
“他们真的,”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。 “有一系列舒适度 。住房和医疗保健不安全在此期间增加,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。我非常强调试图弄清楚豆荚。穿好衣服 ,
其他人像Gwen Baer那样,他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。我们必须枢转 。“她解释道。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。”你不能只是离开它就像它会好的 ,”她说。格鲁吉亚科技县小型学习群体,学校的资金局面也可能恶化 , 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,并且在大流行前,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ,该区域也没有。“
在创建一个学习豆荚时 ,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,识别和巩固POD的目标首先是什么 ,在线学习的增强,父母和监护人应该定义他们的目标。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ,“
”你真的必须在那里监督 ,“她建议。我们正在父母工作 ,基于波士顿的日期学习顾问的创始人,威利斯担心他的寂寞。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ,在一个教室里 ,
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ,以努力解决扭结。因为它不是 ,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。并没有与在线学习格式斗争。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。但即使在最佳场景中,